在2017年海中实验班招生考试中，我校吉润泽、周易航双双折桂。这在生源偏少、偏弱的农村初中确属难能可贵。

近年来，我校十分重视素质教育，认真做好培优、保中、补差工作，力求学生的全面发展、全程发展、全员发展。尤其在培优方面，突出“重在细节、重在过程、重在积累”。

一是建立优生档案。通过师生结对、生生结对，建立跟踪机制。积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。学校在每次月考、段考后均召开级会做成绩分析，对各类尖子生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，通过一次次的考试，有效地帮助优生夯实基础，开阔视野。同时帮助他们正确认识自己，超越自我，从而步步走向成功。

二是激发学习动机。注重心理引导，积极营造出昂扬向上、不甘落后的氛围。老师对学生的高期望借助种种手段暗示、传达给学生，让学生最终按自己期望的方向发展，这就是所谓的皮格马利翁效应。学校要求老师从知识的转授者转变为学生学习的帮助者、合作者，经常主动与学生谈心交流，主动走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，挖掘尖子生内在潜力，调动优生的非智力因素，让学生从老师的关爱期待中，产生上名校的强烈愿望。通过高期望引导，激发了学生的学习热情，建立积极的学习心态，帮助学生提高自律能力，不断鞭策自己努力学习，极尽所能，绽放自我，以充沛的学习动力和健康的心理走向成功。

三是提高辅导质量。学校推荐优秀教师由家长委员会聘请，利用课余时间对优生进行辅导。对优生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。学校要求教师对优生加大教学容量，要以教材为本，注重基础，主动帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理，构建知识系统。做到“精、实、活”，精即是精讲、精练、精考；实即是讲课实在、训练实在、辅导实在；活即是讲课活、方法活、题型活。督促学生把练习、试卷题目做得落在实处，立足基础、稳扎稳打、步步为营、层层推进、追求实效。

在培优的同时，我们还注意保中和补差。我们要求老师做到三关注：关注到班级最后一名，关注到教室最后一排，关注到课堂最后一分钟。如今也成效显著，在县局组织的2016年中考考核中，我们各项指标均列前茅，被评为初中教育教学质量四星级学校；并获“走向成功”征文评比一等奖和组织奖。

周易航、吉润泽与任课教师合影

很投入！

初三培优活动进行时…

我们一起看看。